No dia 22 de março de 2025, a Escola Ângela Benício de Oliveira, em Pastos Bons-MA, foi palco de um momento de suma importância para a qualidade da educação local: o planejamento pedagógico das disciplinas de Matemática e Ciências, que organizou as diretrizes para cinco semanas letivas. A ação contou com a coordenação do professor Jean Dias, referência na condução estratégica e pedagógica da rede municipal.
Uma construção colaborativa
O planejamento educacional é uma etapa fundamental no processo de ensino-aprendizagem, pois promove a integração entre os docentes, garante o alinhamento dos objetivos e otimiza os resultados em sala de aula. Como destaca Libâneo (1994):
“O planejamento é uma atividade de previsão racional da ação, e supõe análise da realidade, estabelecimento de objetivos, seleção de conteúdos, organização de atividades e avaliação dos resultados.”
— José Carlos Libâneo, 1994
Durante o encontro, os professores compartilharam experiências, analisaram os dados do diagnóstico inicial das turmas e definiram abordagens metodológicas alinhadas à BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e às necessidades específicas dos estudantes da rede.
Um time de profissionais dedicados
A foto registrada (acima) eterniza a união e o comprometimento dos professores de Matemática e Ciências, que atuam com paixão pela educação. Ali, estou eu, Alex C. Silva, agachado em frente, lado a lado com colegas que compartilham do mesmo ideal: transformar vidas por meio do conhecimento.
A força desse momento está no trabalho coletivo, no entusiasmo e na responsabilidade de cada professor envolvido. Como bem afirma António Nóvoa:
“Não há mudança na escola sem a implicação direta dos professores. São eles os sujeitos centrais da reforma educativa.”
— Nóvoa, 1992
Foco na aprendizagem e no protagonismo do aluno
Neste ciclo de cinco semanas, os conteúdos foram estruturados para promover a aprendizagem ativa e significativa, respeitando o ritmo de cada estudante e valorizando sua participação. As estratégias incluem atividades investigativas, uso de tecnologias, experimentos práticos e a resolução de problemas contextualizados.
A Matemática e as Ciências, por sua natureza, exigem metodologias que envolvam e desafiem os estudantes. Segundo Zabala (1998):
“Ensinar não é apenas transmitir conteúdos, mas promover a construção de significados.”
— Antoni Zabala, 1998
Essa construção de significados é a missão de cada um dos profissionais retratados na imagem: formar alunos críticos, criativos e preparados para os desafios do século XXI.
Conclusão: juntos somos mais fortes
O planejamento realizado na Escola Ângela Benício de Oliveira é um reflexo do compromisso da rede municipal de Pastos Bons com uma educação pública de qualidade. A atuação do coordenador Jean Dias tem sido essencial para garantir que os professores estejam capacitados e motivados para exercer seu papel com excelência.
Que essa energia vibrante, registrada na imagem e sentida durante o encontro, siga inspirando nossas práticas. Estamos prontos para mais um ciclo de aulas, com foco, união e propósito.
Referências
- LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
- NÓVOA, António. Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1992.
- ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/bncc
